育种创新教育:有效实施

谈论最多的一个方面的教育创造力融入传统的教室。它说,传统课堂抑制儿童的互动和创新学习的可能性。因此,新方法充满了创造力是被用于传授教育今天的学习者。

收敛和发散思维

这些条款与我们密切相关的一个问题寻求解决方案。让我们分手了。辐合思维意味着寻找最好的回答一个问题。这个概念是传统教室让学生选修。现在的趋势是发散思维。使用这种技术,鼓励学生认为各种好回答一个问题。这打开了一个宝贵的新鲜、创意和可行的解决方案。这是其中一个最重要的目标增强创造力的教育。理想的情况是当收敛和发散思维在彼此和谐工作。的Geneplore模型探讨两者之间的关系。

在教室里方法促进创造力

在学生中培养创造力应该开始在学校各级诱导创新思维水平。有很多方法来刺激这样的气氛在教室里,几个一直在下面讨论。

1。拥抱创造力作为学习的一部分:这是老师的责任。创意教室增强了学习过程,而使教育参与。整合创新在教室里实际上并不需要天才。使用实际的场景来解释一个概念,鼓励互动活动解释过程,展示不同的方法来解决问题的一些方法去拥抱创造力在学习。

2。即兴创作:计划可能以两种方式做一个教训。如果你是一个老师,你可以选择相同的旧的传统观念,或者你可以把它扭曲。如果你不拥有的自发流动的想法,总是有太空时代互联网技术来帮助你。抛弃旧的和尝试不同的方法。你可以把树苗从花园展示植物的部分,你可以帮助你的学生几教育视频,跟你部门安排一个教育郊游,隔离类为组织和分配项目中与主题相关的教学大纲等等。尽量不要重复的想法经常因为学生倾向于重复失去兴趣。

3所示。鼓励思考的:与学生互动。鼓励他们发言,而不是压低铲子的教训。如果他们想出了一个主意,尝试实现在教室里,如果是相关的和可行的。有时,古怪的活动创造奇迹。

·4所示。使用创造力模型:你可以尝试实施不同的创造力模型诱导一个创新的学习经验。奥斯伯恩Parnes模型是一个最古老的和非常有效的模型,可以合并。它可以分为5个步骤:

• 乱找
• 查明事实
• 问题的发现
• 想法找到
• 解决方案发现
• 验收发现。

除此之外,您还可以使用孵化模型包括3个步骤如下:

• 提高预期:创建知道的欲望
• 深化预期:包括头脑风暴
• 保持:扩展课堂以外的学习过程。

5。允许错误的余地:没有人是完美的。如果你不允许学生犯错误,他们永远不会学会提出的解决方案。创造力流动在一个积极的环境,允许错误和纠正。鼓励你的学生问问题。你可以让其他学生回答查询,如果他们的愿望。这将促进交互式学习经验在教室里。

6。鼓励合作学习:这个课堂学习过程迅速流行起来了。你可以用粉笔画出基本概念简化他们的学生,然后你可以安排一个小组讨论在教室里。这好处学习过程通过使课程更容易和学生掌握更多的互动。

它被认为下一代的学生将会遇到工作待价而沽,尚未发明。这听起来疯狂,这是完全正确和武装下一代的想法和创新,充分利用它,是至关重要的。与不同的个体创造力呈现出新的意义。适应这些差异,允许之间的和谐也是一个矛盾,但可行的,如果正确的程序使用。许多在线教育门户照顾这样的挑战,努力实现正确的目标。练习同样的始终是至关重要的发展中创新思维的真正意义上的学生。

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