创造历史活跃起来

不管你是老师或导游,传达历史信息与某些群体往往是困难的。学校组织和老年人一天旅行有截然不同的背景,例如。教师必须使它成为一个指向改变他们的教学风格让每个人。历史教学不仅仅是教育工作者的工作;这也是一个挑战的艺术家。书籍、电影和纪录片需要热情的解释人们有效地联系。

领导熟悉的

学习古代文化内的时间往往是困难的,因为断开。今天的技术驱动的学生不能与埃及和建造金字塔。老师和历史学家必须找到熟悉的媒体时代连接这些时间。今天人们谈论某些工具使用和比较他们古老的工具是缩小差距的一种方法。甚至是商业产品,如饮料,可以用来制造更容易理解的内容。当人们看到自己的祖先为一个扩展,学习过程变得更加容易。

戏剧增添风味

覆盖悠久的历史时间,比如战争在过去的几年里,创建一个单调的部分,通常与观众失去了它的影响。而不是指出时间事件,找出关键时刻,重点围绕这些领域。你会抓住观众的注意力,保持它,创建一个更有价值的学习经历。不要夸大部分,然而,为了一个更有趣的故事。坚持事实,但鲜为人知的信息添加香料的行动。

现实生活中的问题

独特的生活通常是比任何虚构的故事,但是每个时代都有自己的艺术价值的书籍和电影。真正给生活带来十年,拿出一个虚构的故事反映的价值观。“杀死一只知更鸟》或《了不起的盖茨比》是完美的虚构的故事,把当地乘以一个有吸引力的旅程。你会发现学生和其他学习者更着迷于1920年代,例如,当他们读到奢华的派对。

音乐和文化碰撞

把人们的历史书,考虑当地文化的补充研究。如果你学习墨西哥历史上,例如,看看每天家庭文化和人们如何连接。你会发现简单的故事,塑造整个社区的历史记录的基本信息中找到一个标准的教科书。把历史生活意味着说话和与他人交换。

实实在在的经历

不是每个人都以同样的方式学习,创建经验与历史项目的关键。去当地的博物馆可以让学习者看到从几十年前甚至触摸文物。传统舞蹈表演在真实的服装是另一种方式让你的观众。甚至鼓励他们参与舞蹈有一个真正的感觉过去的人。历史丰富,但如何解释有很大的差异在人们的注意力。能够接触或经验历史的最好方法是在心灵留下深刻印象。

从学习巴卡第古巴挣扎着第二次世界大战,每个历史事件都有许多方面的解释。仔细匹配一个学生团体特定历史事件激发他们。