应该对自己孩子在学校携带手机吗?

手机成瘾已经成为社会问题。在孩子的情况下,它的引力似乎加强多方面的为孩子们越来越多地受到过度使用这个设备的影响。现在的问题似乎是更令人担忧,因为定期学生携带手机上学。由皮尤研究中心2010年的一项研究透露,65%拥有手机的青少年,禁止带手机,尽管在各自的学校。

家长、教育者和学校管理都关心这个问题,正在进行热讨论是否应该允许或禁止在学校。参数都大量的支持和反对的使用。然而形势要求,平衡整个问题的审查和决定应在社会和教育的更大的利益。我们会考虑这个问题的不同方面为了有一个更好的理解整个问题。

首先,我们考虑到帐户的使用的各种负面影响手机在学校。

在课堂上分心/中断:

使用手机会破坏类,并创建一个分心的顺利进行教师和同伴。它还课堂纪律有消极影响。经常会发生在当所有学生都听老师讲课和集中注意力,突然一个智能手机的铃声打破沟通的整个过程。

手机文化在学校也是影响学业成绩。学生的注意力下降水平产生负面影响的理解类和合成他们教的科目考试成绩也下降。看来,在教室里使用手机有直接的负面影响与学业成绩的关系。这是明显的结果,德克萨斯州和路易斯安那州大学进行的一项研究,它表明,当学校禁止学生带手机,成绩开始出现积极的改进。在这项研究中参与者学生的成绩显示平均提高6%后,禁止在学校中使用智能手机。

网络欺凌:

使用数字设计网络骚扰在上升在学校因为不间断的使用手机的学生。这种行为不容易识别,因为学生继续发短信,进攻的图片或视频。的频率抱怨关于个人数据的共享社交媒体平台也在不断升级的学校。很理解意义的学术活动是严重阻碍了至少对网络欺凌的受害者。

手机作弊的工具:

报告利用手机在考试中作弊的工具通过复制材料现在丰富的媒体。这种威胁现在是一个全球现象。例如在印度、巴基斯坦和孟加拉这已成为有组织犯罪,人们在学校帮助学生尝试问题保持在他们的测试。

现在的政府和监管机构应对挑战的过度使用手机在学校。例如法国禁止智能手机和平板电脑等其它联网设备在学校从3到15岁的儿童。

现在,手机的一些优点:

也有另外一面的智能手机。这可以证明一个美妙的教育工具作业的研究写作的帮助和学习。这里有一些优点:

方便地访问信息:

学生可以在课程与课程相关的附加信息,可以与老师和同学分享。

一个伟大的字典:

想知道一个词的意思,成语或一些技术术语最满意的手机。他们现在可以立即知道所需的单词的意思,促进他们的概念清晰。

有用的配件:

现代智能手机配备了有用的配件如秒表或计算器非常有用的学习过程。而不是把一个单独的计算和时间管理的工具,他们需要的是这种一体化的产品。

安全及紧急情况:

以防紧急情况手机方便和父母沟通的学生,谁能有一个更好的知道他们的下落。

结论:

我不赞成完全禁止,但支持控制使用手机在课堂和学校。例如彻底搜索进入考试大厅前可以进行管理,所有手机都应该保持的监护权在考试。

使用手机应该允许严格用于教育目的。学校的行为准则应该清楚地提到中断教室纪律,通过手机将是一个惩罚的行为。学生们必须清楚地传达关于规则在上课时间使用手机。

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