有效反馈的6个特征

毫无疑问，每个人都喜欢听到他们工作做得很好。

但是“好工作”有一个小问题。

它并没有指出什么是做对了的。它既没有揭示如何在进一步的任务中重复同样的方法，也没有揭示如何改进。

简而言之，这是不够的，因此是无效的。

一个有效的反馈应该是清晰的，有意义的，与学生的知识相适应的。一个模糊的、模棱两可的反馈几乎不起作用。

你奖励学生的反馈在提高他们的学习实践中起着重要的作用。因此，让它有价值是很重要的。

让我们来看看an的一些特征有效的反馈．

具体到任务

每个反馈都需要一个背景。反馈是基于什么?你具体指的是哪项任务?如果你不清楚反馈信息，它可能会让你非常困惑。

假设您为班级分配了一个项目。每个项目都是不同的。虽然有些可能在截止日期内提交，但有些可能会稍晚提交。此外，有些可能包含卓越的引用，有些可能提供一个强有力的观点，有些可能有一个完美的词汇等等。所以，一个项目可以有不同的方面。因此，你的反馈应该表明准确的方面，以消除混淆。

透明的

你反馈的透明度取决于你有多坦率。例如，当你确切地告诉你的学生你对他们的某项工作的期望时，他们就能够修改和改进他们的学习方法来达到这个水平。

一个透明的反馈可以让学生们不去猜测他们做错了什么，或者他们没有达到对他们的期望。这给你的学生一个机会去注意他们下次如何提高。

可操作的

理想的反馈应该包含有用的事实。反馈应该是具体的、有用的、明确的，而不是“你做错了”。

你需要向你的学生建议如何提高他们的工作，以便建立有效的课堂文化．否则，一个被表扬或指责稀释的反馈将是无用的，因为学生将不知道下次如何做不同。

你的反馈应该包括事实，目标导向的陈述，是公正的。也就是说，一个完整的反馈应该包括你的学生做对了什么。这是因为有时学生可能不确定他们做对了什么，你可能需要指出这一点来加强什么是有效的。

及时的

学生等待反馈的时间不会超过一定期限，他们就会继续下一个作业。晚些时候的反馈几乎不会有效，因为学生甚至可能不记得项目或作业的细节。

虽然向学生提供即时反馈是不可能的，但在他们对项目还记忆犹新时及时提供反馈是很重要的。应该在你的学生还有时间采取行动的时候给出它。

容易理解

如果学生不理解所讲的内容，那么反馈几乎没有意义。因此，避免泛泛的判断总是明智的。你可以把目标分解成更小、更容易管理的任务，这将有助于理解每个任务的错误或正确之处。

手头有了更小、更可行的任务，学生们就更有可能重新考虑自己的作业。例如，你可以单独指出:

• 标点符号或拼写错误
• 任何被误解或曲解的观点
• 数学问题中导致错误答案的某一步，等等

连续

随着更全面的学习方法受到教育工作者的欢迎，反馈不再局限于标准化的考试分数。当反馈经常被给予时，效果最好。它的作用是指导学生提高学习。

无论是在课堂上，当学生在课堂上回答问题时，还是在在线课堂上，您都可以根据需要向学生提供反馈。

如果你把这些属性纳入你的反馈系统，很可能你是在鼓励你的学生比他们的同龄人表现得更好。有效的反馈不仅仅是一个分数。它使学生重新投入到学习过程中，激励他们取得成功。